从家庭系统论的观点看,家庭中的任何成员心理上出了问题,说明整个家庭系统出了问题。从孩子出生以后,父母不良的人格特点、对孩子的教育内容和教育方法不当,严重的制约着儿童心理健康的发展。孩子最易认同同性别的父母。神经质的父亲难以培养出心胸豁达的儿子,多愁善感的母亲会影响的女儿比林黛玉还林黛玉。某校一自杀的女大学生,在其自杀前,她的母亲就曾多次自杀,最后喝农药身亡。一般说来,几乎每个父母都非常爱自己的孩子。这是天经地义的。但是对自杀的大学生的父母的调查表明,不少父母对孩子爱的太过分。研究自杀的学者(suicidologest)斯内德曼(Shneidman)博士认为,好心的父母给孩子的爱太多、太过分了(a great deal,too much)。不管孩子的需要是否合理,提出来就满足。有的孩子想吃香蕉,妈妈到处去买。买回来后,马上给孩子吃。当看到妈妈咬了一口时,孩子竟然命令妈妈吐出来。孩子一点都不可怜妈妈。谁的错？还有的父母自觉不自觉的向孩子宣传一些不利于孩子心理健康的东西。这里还没有讲家庭其他成员以及姥姥老爷等对孩子的潜移默化的影响。总之,大学生的自杀与以前所处的家庭教育、家庭环境休戚相关。

        三、 社会也有责任。

        人不能脱离社会而存在。孩子出生以后,就开始受到社会的影响。社会的价值观念都会在孩子的心理上打下烙印。在社会上存在着一种错误的看法,认为心理疾病是可耻的,因而有心理障碍的人往往被另眼相待。目前,在我国仍有不少地方,特别是广大农村,封建迷信盛行。谁家的孩子有了心理疾患,不是主动去找心理医生,寻求帮助,而是藏着躲着,或者不惜花重金请巫婆神汉。

        四、 大学生本人也有不可推卸的责任。

        日本心理学家发现自杀和自杀者的心理特征有着密切的关系。比如,软弱型和未熟型的性格和自我性强、欲求难以满足以及耐性差的人就容易产生自杀的念头。我们国家的大学生的情况也是如此。不少大学生经不起"挫折",也不积极改善本人的心理状况。据调查,自杀的大学生在自杀前,很少有人去心理咨询。他们或者由于太封闭,不愿与人交往，也不知道去心理咨询。事实证明,有自杀企图的大学生经过心理咨询之后,他们的无助感无望感(hopelessness-helplessness)逐渐消失。斯内德曼认为,正是这种无助